暑假到了，父母们容易出现三种典型的假期心理：一是烦恼，孩子放假父母不放假，孩子假期怎么过是个问题；二是急功近利，想把孩子的假期变成“第三个学期”，报各种补习班；三是“贵族化”倾向，让孩子参加各种高收费的奢侈夏令营。第一种父母太应付，觉得孩子吃喝不愁就行，假期混着就过去了，很可惜；第二种父母完全扭曲了假期的意义，有可能助长孩子的厌学情绪；第三种父母则对孩子的价值观产生了误导。
学生为什么要有假期？什么样的假期最有利于孩子成长？父母要重视一个重要的理念，即假期的本质含义是让学生过一种不同于学校与家庭的生活。因为学校的教育模式对于学生具有一定的束缚性，容易让学生脱离社会与生活，家庭则是孩子最为熟悉甚至模式化了的生活。孩子需要通过丰富多彩的假期生活来开阔视野，了解真实的社会，增加生活经验。所以，全世界创造的假期教育经验，就是让孩子过一种不同于学校和家庭的新生活，让假期成为个性化发展的天堂。
孩子年龄越小，父母责任越大。比较合理的心态，是让孩子过一种不同于学校与家庭，又适应孩子需要的生活。孩子虽小也有参与权，同样需要被尊重，所以假期安排一定要和孩子共同协商。
中国自古就有游学的传统，但由于学业压力大，更由于担心发生意外事故，这一传统在当代中国几乎被中断了，非常可惜，非常不利于孩子成长。其实，任何国家组织游学活动都可能发生意外事故，但欧美和日韩等国充分认识到体验教育的重大价值，同时采取科学而严密的安全措施，因此能常年坚持举办大规模夏令营和各种各样的游学体验活动，深受孩子欢迎。
现在的中小学生生活的天地非常狭窄，课业负担很重，非常缺乏体验的机会。因此，教育部近几年在部分城市开展研学旅行的实验，是极为必要的“突围之举”。
值得欣慰的是，不仅仅教育部门开始勇敢探索，许多家庭也自觉自愿地联合起来开展游学活动。其实，喜欢旅行的家庭都会体验到旅行的妙处，每逢寒、暑假基本上都外出旅行，有时是几个好朋友带着孩子结伴而行。这种几个家庭结伴的游学方式，让孩子的精神世界发生了非常大的变化，小小年纪就体会到世界如此之大，文化如此丰厚，原来离自己很遥远的东西一下子变得非常近，这种丰富立体的体验让孩子获益良多。
要了解一种文化和一个民族，只住宾馆或走马观花绝对是不够的。如果能够在当地，特别是在同龄人的家里住上一周或者更长时间，对一个民族和一种文化的理解肯定是不一样的。
儿童时代孩子最需要伙伴，也最需要体验夏令营的生活。一个好的夏令营就像夜空里的一道闪电，让孩子突然之间看清了自己未来的方向；也会像头脑风暴，给孩子很多的奇迹以及意想不到的机会。最令我震撼的是，迪士尼的一位总裁，青少年时代居然连续9年在同一个夏令营营地生活，而且可以看到爷爷和爸爸小时候在此营地活动的记录。由此推算，他们祖孙三代在同一个营地的活动经历长达七八十年！我多么希望中国有这样充满魅力的营地，多么希望更多家庭拥有如此积极阳光的传统。
无论是旅行、游学还是夏令营，这种脱离学校、暂别家庭的机会往往能真正锻炼孩子面对生活和困难的能力，能让孩子有很多进步，让他们结束假期回归学校有更长足的发展。
有个孩子特别想去国外念高中，并承诺“给我第一年学费就可以，其他打工挣”，于是父母安排了一场“模拟留学训练”，让孩子在暑假自己到外面租房子、打工、学习英语。暑假结束后，孩子不但生活得挺好，账上还多了500元钱，学习也没落下。后来父母最终同意孩子出国，孩子到了国外果然也很适应。还有个厌学的孩子特别希望弃学去打工，怎么劝都没用，他父亲就利用暑假给孩子安排了一次打工，让他体验梦想中的打工生活。结果，工作辛苦、挣钱也少，孩子的生理、心理都无法适应，又自觉地回来上学了。
生活有各种难题，孩子的发展也面对各种挑战。这些案例告诉我们，孩子想说服父母，父母想说服孩子，光靠嘴说都不行，得让孩子真实体验，用实际行动证明，假期就是一次成本较低的体验机会。
孩子是千差万别的，每个孩子的个性、需求、潜能都不同，都充满了开拓的兴趣。希望与幸福均在自由中，孩子是鱼，假期就是大海；孩子是鸟，假期就是天空。父母请珍惜假期这一个性化发展的天堂，为孩子创造发挥潜能优势的条件。
（作者孙云晓，系中国青少年研究中心家庭教育首席专家、研究员，首都师范大学特聘教授）
《中国教育报》2017年07月23日第2版 版名：家教周刊·父母课堂
