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语言文字规范化工作目标

2017年03月09日 14:38 来源:教务科 作者:佚名 点击:[ ]

  一、教师达成目标
  1、在教学、日常交谈中自觉使用普通话,且专任教师(不含超龄)普通话不低于二级乙等达100%,不低于二级甲等达35%以上;语文教师普通话不低于二级甲等达100%以上,不低于一级乙等达25%以上。
  2、在板书、批改作业中使用规范字,做到无错别字、异体字,书写 美观、正楷。
  二、学生达成目标
  1、自觉使用普通话,在校园内文明使用普通话交流达到100%。
  2、写规范字,且90%学生作业、试卷等书写工整、整洁,错别字低于5%,学生用钢笔或圆珠笔书写率分别达80%、85%、90%、95%以上。
  三、目标完成时段:2017——2018 年度
  四、工作机构
  组长:田孝民   副组长:祁立新
  五、工作措施
  (一)宣传造氛围
  1、组织召开教师座谈会,学习、讨论《学校发展规划》文本,明确本年度学校发展规划的工作目标是创建语言文字规范化校园,这是落实 “建设书香校园”这一办学目标的需要,也是推动我校教育教学再上新台阶的需要。
  2、举行创建语言文字规范化校园启动仪式,倡议全体师生说普通话、写规范字、做文明人。
  3、利用黑板报、校园广播站、校园之星栏目等渠道,宣传推普知识,报道在创建语言文字规范化校园中涌现的先进事迹。
  4、在走廊、楼道悬挂永久性的宣传标牌,提醒和警示师生规范自己的语言文字行为。
  (二)、活动促规范
  5、把创建工作与校本培训工作相结合,以讲座、操练的形式训练教师的两字一话(钢笔字、粉笔字、普通话)基本功。
  6、把创建工作和国学实验工作相结合,以交流、比赛的形式展示师生说普通话、写规范字的水平。
  7、把创建工作和日常教学工作督查相结合,以评议、抽样检测的方式进行推普扫描,发现问题、及时整改。
  8、把创建工作和学生星级评价、教师评优评先相结合,以评比、表彰的形式鼓励在创建工作中表现突出的师生。
  9、把创建工作和校本教研课题相结合,以观察、诊断的方式改进课堂教与学的行为,促进师生读、讲、写的能力的提高。
  (三)、激励促提高
  10、把语言文字工作纳入教师业务考核内容,教师语言文字工作作为教师评优评先条件。

  (四)、制度促保障
  11、建立在岗教师语言文字规范化达标制度,凡在岗教师(不论男女45周岁以上除外)新聘小高职称“两字一话”(两字达标级普通话达二乙以上)未达标者一票否决。
  12、建立教师准入制:凡新调入教师必须接受“两字一话”考核(普通话二乙以上,以参加市级以上普通话测试结果为准,“两字”以学校考核结果为准),凡未达标者必须在一年内完成达标,否则继续教育学分一票否决,一律视为不合格。

 

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